忻府區:創新管理機制 助力到村工作大學生成長
今年以來,忻府區認真把握大學生階梯化成長規律,探索形成“13456”管理機制,精心培育到村工作大學生成長。
組建一個專班管理。忻府區堅持把到村工作大學生培養使用納入全區干部隊伍建設總體規劃,建立由組織、紀檢、人社、農業農村等16個成員單位組成的到村工作大學生工作專班,制定並下發《關於印發到村工作大學生工作專班成員單位職責的通知》,強化責任意識、明確職責分工,構建形成各盡其責、齊抓共管的良好局面。
明確三類“導師”幫帶。採取“3+1”幫帶機制,鄉鎮領導干部為“思想導師”、鄉鎮包村干部為“工作導師”、村黨組織書記為“實踐導師”,發揚傳幫帶的好傳統,幫助到村工作大學生掌握農村工作要領、基本方式方法。
完善四項激勵舉措。對於工作期間表現突出且符合任職條件的大學生實行“四個優先”,即優先吸收入黨、優先推薦“兩代表一委員”、優先依法選入村“兩委”班子、優先推薦進入鄉鎮領導班子。對被選入村“兩委”班子的大學生,待培養成熟時及時選任為村黨組織書記。
建立“五類”談話機制。針對到村工作大學生容易出現思想波動的關鍵環節、時間節點,明確五類必談情況,即剛進入到村工作大學生隊伍必談、與鄉村干部發生矛盾必談、工作出現重大失誤必談、獲得晉升和榮譽必談、生活出現困難必談。同時,明確“五大必談主體”,即專班組組長、包鄉區領導、專班組副組長、鄉鎮(街道)黨(工)委書記、副書記。通過談心談話及時了解掌握到村工作大學生思想、工作情況,幫助解決實際問題,讓到村工作大學生能夠輕裝上陣。
開展“六個一”活動。結合上級要求,採取“一人多崗”的方式,安排到村工作大學生擔任網格員、信息員、監督員、報賬員等崗位工作,部署開展“走訪一遍全村農戶、記錄一本民情日記、寫好一份調研報告、做出一份公開承諾、聯系一戶困難家庭、辦好一些惠民實事”的“六個一”活動,引導大學生深度參與鄉村工作,在走村入戶中練就真本領。
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